ΚΑΤΑΣΚΕΥΗ ΠΑΡΑΜΥΘΙΟΥ

Μερικές σημειώσεις  από το εργαστήρι κατασκευής παραμυθιού με εισηγητή τον Δ. Αβούρη, 24/2/2013, Καστοριά.

Α   ΣΤΑΔΙΟ: ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΟΝ ΚΟΣΜΟ ΤΩΝ  ΠΑΡΑΜΥΘΙΩΝ

• Συζητάμε με τα παιδιά τι σημαίνει ΠΑΡΑΜΥΘΙ. Γράφουν/με τις σκέψεις τους.
• Κατόπιν ζητάμε να μας δικαιολογήσουν αυτό που έγραψαν
• Μαθαίνουμε ένα διδακτικό παραμύθι από έξω και το αφηγούμαστε. Το ίδιο κάνουν και τα παιδιά.

Β   ΣΤΑΔΙΟ: ΚΑΤΑΣΚΕΥΗ ΠΑΡΑΜΥΘΙΟΥ

1. Επιλέγουμε μια ανθρώπινη ιδιότητα, ένα ελάττωμα.
2. Επιλέγουμε ένα επάγγελμα (παραδοσιακό)
3. Γράφουμε τον τίτλο με τις δύο παραπάνω λέξεις
4. Ξεκινάμε:  Μια φορά κι έναν καιρό ήταν...(γράφουμε για τον ήρωα μας . Βάζουμε τελεία) 
5. Συνεχίζουμε: Ζούσε.... (αναφέρουμε που ζούσε, δημιουργούμε μια εικόνα)
6. Ακολουθεί: Τι ήθελε, τι του άρεσε να κάνει.
7. Μια μέρα έκανε κάτι.... 
8. Αν κολλήσουμε και δεν μπορούμε να προχωρήσουμε το παραμύθι, διαλέγουμε 2 αντικείμενα ή 2 πρόσωπα από το παραμύθι μας. 
9. Γράφουμε τη μία λέξη στην αριστερή πλευρά του χαρτιού και την άλλη στη δεξιά.
10. Κάτω από κάθε λέξη γράφουμε άλλες 5 που έχουν την ίδια κατάληξη.
11. Διαλέγουμε 2 λέξεις από τη μια λίστα και 2 από την άλλη και φτιάχνουμε ένα τετράστιχο. Δε μας απασχολεί πόσο καλό είναι.
12. Το διαβάζουμε δυνατά, θα μας δώσει μια ιδέα για το πώς θα συνεχίσουμε.

ΜΕΡΙΚΟΙ ΧΡΗΣΙΜΟΙ ΚΑΝΟΝΕΣ

• Τα παραμύθια είναι προφορικός λόγος, εμείς τα εικονογραφούμε.
• Αποτελούν ένα σχόλιο στην πραγματικότητα.
• Τα πράγματα στα παραμύθια είναι ακραία.
• Στα παραμύθια χρησιμοποιούμε ζώα του τόπου μας, εκτός από την καμήλα, τον παπαγάλο και το λιοντάρι. Αλλά και πλάσματα της φαντασίας μας.
• Καλό είναι να δημιουργήσουμε δύο ήρωες αντίθετους ώστε να υπάρχει σύγκρουση.
• Δεν επιλέγουμε σύγχρονα επαγγέλματα, αλλά παραδοσιακά που χρησιμοποιούν τα χέρια.
• Δε βάζουμε ηλεκτρονικά, βιομηχανικά προϊόντα.
• Δε χρησιμοποιούμε υποκοριστικά 
• Δεν υπάρχουν χρώματα
• Αντί για τη λέξη πόλη λέμε πολιτεία
• Υπάρχουν μοτίβα που μας βοηθούν να κερδίσουμε χρόνο , να σκεφτούμε, όπως : Δρόμο έπαιρνε, δρόμο άφηνε....
• Φτιάχνω παραμύθια με τα υλικά που έχω διαθέσιμα γύρω μου, στο περιβάλλον μου. Παρατηρούμε και κατανοούμε τους ανθρώπους και τα αντικείμενα.
• Τον κακό τον αφήνουμε πίσω, εκτός κι αν μετανοήσει. Τότε τον επαναφέρουμε. 
• sos: Δε λέμε εύκολα για φιλία. Η φιλία είναι μια δοκιμασμένη διαδικασία.
• Όταν αφηγούμαστε η κίνηση μας είναι καλά να είναι απλωμένη
• Επίσης, όταν αφηγούμαστε,  ρωτάμε τα παιδιά ενδιάμεσα για το τι συνέβη 
• Βάζουμε τα παιδιά να αφηγηθούν και αυτά το παραμύθι, να μάθουν να εκφράζουν αυτά που αισθάνονται, αυτά που θέλουν. Να γίνουν έτσι ενεργοί πολίτες.