Εμφάνιση αναρτήσεων με ετικέτα ΦΩΝΟΛΟΓΙΚΗ ΕΝΗΜΕΡΟΤΗΤΑ. Εμφάνιση όλων των αναρτήσεων
Εμφάνιση αναρτήσεων με ετικέτα ΦΩΝΟΛΟΓΙΚΗ ΕΝΗΜΕΡΟΤΗΤΑ. Εμφάνιση όλων των αναρτήσεων

Δευτέρα 29 Μαρτίου 2021

Ομοιοκατάληκτες λέξεις

 

Ο Μάρτης και η Μάνα του

















Δευτέρα 19 Οκτωβρίου 2020

Τρένο Ονομάτων

 Σύνθεση ονόματος





  • Πόσες φωνούλες ακούμε στο όνομά μας;
  • Πόσα βαγόνια πρέπει να έχει το τρενάκι μας, αν στην ατμομηχανή είναι η πρώτη φωνούλα;

Μετράμε 
Παίρνουμε τόσα βαγόνια , όσες φωνές (φωνήματα) έχει το όνομά μας


Κολλάμε σε κάθε βαγόνι ένα φώνημα

Ποιο γράμμα έχει κάθε βαγόνι



Το βαγόνι κουβαλάει κάτι (ζώο, φρούτο, παιχνίδι...) που αρχίζει με το συγκεκριμένο γράμμα του βαγονιού. Βρίσκουν λέξεις με το ίδιο αρχικό φώνημα.

 





Συνθέτουμε το όνομά μας


Βρίσκουμε μέσα από την τάξη πράγματα που θα ταιριάζουν σε κάθε βαγόνι



Κάνουμε συλλαβές  

 

Βάζουμε τα τρένα στη σειρά από το κοντύτερο στο μακρύτερο 

Μαθαίνουμε τα χρώματα



















Πέμπτη 1 Οκτωβρίου 2015

Beginning Sound Clip Cards

beginning sound clip cards
I created these bright strips as a simple way for my Four to review letter sounds.
learn letter sounds 2
The download includes 26 strips.  I printed the pages on card stock and laminated them (with my awesome home laminator).  Then I cut the strips apart and set them out with some clothes pins.
learn letter sounds 1
For each strip, my son clipped the picture that started with the letter on the left.  If you want to make these self checking, you could draw a little dot on the back where the clothespin should go.  Then your child could easily flip over the card after he’s clipped it to see if he’s right.
Perfect for a classroom center or a kitchen table activity!
free beginning sound clip cards 2

To make these easy to store, you could simply bind them with a rubber band OR punch a hole in the left corner and use a metal ring to keep the set together, like I did with my bear pattern strips.  Your child might want to flip through the cards and point to each picture, or you could take them off the ring so he can clip them.

Κυριακή 3 Μαΐου 2015

Phonemic Activities for the Preschool or Elementary Classroom

By: Marilyn J. Adams, Barbara Foorman, Ingvar Lundberg, and Terri Beeler (2004)
This article features activities designed to stimulate the development of phonemic awareness in preschool and elementary school children. The activities originally appeared in the book Phonemic Awareness in Young Children: A Classroom Curriculum.

Listening to sequences of sounds

From chapter 3: Listening games

Objective

To develop the memory and attentional abilities for thinking about sequences of sounds and the language for discussing them.

Materials needed

Objects that make interesting, distinctive sounds. Some examples follow:
banging on wall/table/lap
blowing
blowing a whistle
blowing nose
clapping
clicking with tongue
closing purse
coloring hard on paper
coughing
crumpling paper
cutting with a knife
cutting with scissors
dropping (various things)
drumming with fingers
eating an apple
folding paper
hammering
hopping
noisy chewing
opening window or drawer
pouring liquid
ringing a bell
rubbing hands together
scratching
sharpening a pencil
slamming a book
smashing crackers
snapping fingers
stamping
stirring with teaspoon
tearing paper
tiptoeing
turning on computer
walking
whistling
writing on board
writing with a pencil

Κυριακή 25 Ιανουαρίου 2015

Ομοιοκατάληκτες Λέξεις - Καρτέλες Νο1



Τα παιδιά ονομάζουν τις εικόνες της καρτέλας, βρίσκουν την κατάληξη της πάνω λέξης και την ομοιοκατάληκτη της στην κάτω σειρά.




Ομοιοκατάληκτες Λέξεις- Καρτέλες Νο2


Τα παιδιά πρέπει 
  • να ονομάσουν τις εικόνες 
  • να βρουν την κατάληξη της μεγάλης εικόνας και 
  • να ανακαλύψουν ποια από τις κάτω δεν έχει ίδια κατάληψη με την πάνω



Σάββατο 17 Ιανουαρίου 2015

Καρτέλες Συλλαβισμού: Κατάτμηση και Καταμέτρηση

Μια πολύ βασική δεξιότητα για την κατάκτηση της ανάγνωσης είναι ο συλλαβισμός.
Οι λέξεις αποτελούνται από μικρότερα τμήματα , τις συλλαβές.
Συλλαβή είναι το τμήμα της λέξης που τα στοιχεία του προφέρονται μαζί και ακούγονται σαν ένας φθόγγος. Αποτελείται τουλάχιστον από ένα φωνήεν ή δίφθογγο, είτε μόνα τους είτε σε συνδυασμό με ένα ή περισσότερα σύμφωνα. Μια λέξη έχει τουλάχιστον μια συλλαβή, π.χ. η λέξη γη, οι λέξεις  γάτα ή τα ψάρια έχουν δύο συλλαβές. Οι λέξεις όπως χαρούμενος και τραπέζι έχουν τρεις συλλαβές. Εδώ είναι μερικά πράγματα που θέλουμε τα παιδιά να είναι σε θέση να κάνουν με τις συλλαβές:

Να χωρίζουν τις  συλλαβές μιας λέξης.
Να μετρούν τον αριθμό των συλλαβών σε μια λέξη.
Να συνδυάζουν συλλαβές ώστε να σχηματίσουν μια λέξη. Παράδειγμα: "Ποια λέξη σχηματίζεται  όταν βάζετε μαζί τις συλλαβές κα -ρά βι;"
Πείτε τα μέρη μιας λέξης, όταν μια συλλαβή πέσει. Για παράδειγμα, "Τι ακούγεται σαν όταν λέμε γάτα χωρίς το μέρος -τα;"
Καρτέλες για συλλαβισμό των λέξεων. Ανάλογα με το πόσες συλλαβές είναι τσεκάρουμε και τον αριθμό (με ένα μανταλάκι, καπάκι, βοτσαλάκι κ.ά.)