ΝΕΟ ΑΝΑΛΥΤΙΚΟ- ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ ΓΡΑΠΤΟΥ ΛΟΓΟΥ

ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ ΓΡΑΠΤΟΥ ΛΌΓΟΥ

ΒΑΣΙΚΟΙ ΣΤΟΧΟΙ

• Εξοικείωση με γραπτό λόγο συγκεκριμένου κειμενικού είδους
• Παραγωγή γραπτού λόγου

ΕΠΙΜΕΡΟΥΣ ΣΤΟΧΟΙ

• Καλλιέργεια προφορικού λόγου σε πραγματικές συνθήκες επικοινωνίας
• Παραγωγή γραπτού λόγου σε πραγματικές επικοινωνακές  συνθήκες 

ΥΛΙΚΑ-ΜΕΣΑ

• χαρτιά, χαρτόνια, φάκελοι αλληλογραφίας, ευχετήριες κάρτες

ΟΜΑΔΑ

Στην ομαδα συμμετείχαν οι: Ηλίας Τουτσιγλίδης, Άννα Τουτσογλίδου, Όλγα Αντωνίου, Εύα Σιώμου, Βάσω Μαλέα και Δέσποινα Καλαφάτη.

ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ

Επιλέξαμε ως θέμα την πρόσκληση σε κάποιον ειδικό με το θέμα που διαπραγματευόμαστε , π.χ. στο θέμα τα ζώα του τόπου μου-έναν κτηνίατρο 

1. Με αφορμή κάποιες απορίες που προκύπτουν στην πορεία ,

 Θέτουμε το ερώτημα:
Πώς μπορούμε να μάθουμε/ να πάρουμε πληροφορίες για να λύσουμε τις απορίες μας;

Πιθανές απαντήσεις:

•  να ρωτήσουμε τους γονείς μας
• από τα βιβλία και τις εγκυκλοπαίδειες, 
• από το διαδίκτυο
• να ρωτήσουμε έναν ειδικό

2  Πώς θα τον βρούμε; Πώς θα επικοινωνήσουμε μαζί του;

• θα του τηλεφωνήσουμε
• θα του στείλουμε mail
• θα του στείλουμε γράμμα

-Τι θα γράψουμε στο γράμμα;

-θα τον ρωτάμε .......

-Πώς θα μας απαντήσει, με γράμμα ή θα ρθει εδώ;

- Να ρθει εδώ

-Όταν (προσ)καλούμε κάποιον να πάει κάπου πώς λέγεται το γράμμα που θα του στείλουμε;

-ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ

3 Πού αλλού χρησιμοποιούμε προσκλήσεις;

Αναγνωρίζουμε, παρατηρούμε, διαβάζουμε προσκλήσεις από διάφορες εκδηλώσεις, γάμους, βαπτίσεις, εγκαίνια, θέατρο  ομιλίες, πάρτι....

   

4  Εντοπίζουμε διαφορές και ομοιότητες

Εντοπίζουμε τη λέξη ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ

5  Συζητάμε για το πώς θα γράψουμε την πρόσκληση

ποια στοιχεία είναι απαραίτητα για να καταλάβει  ο παραλήπτης γιατί του στείλαμε την πρόσκληση

• Ποιος τη στέλνει
• Γιατί τη στέλνει
• Πότε πρέπει να πάει
• Σε ποιο μέρος τον καλούνε να πάει

6 Γράφουμε την πρόσκληση

7 Πώς θα τη στείλουμε;

-θα τη βάλουμε σε φάκελο και θα τη δώσουμε στον ταχυδρόμο ή θα πάμε εμείς στο ταχυδρομείο

Βλέπουμε φακέλους αλληλογραφίας

Αναφερόμαστε στα χαρακτηριστικά τους, τι και που το γράφουμε

Γράφουμε και το φάκελο και στέλνουμε την πρόσκληση

ΕΠΕΚΤΑΣΗ

Αναφορά σε παλαιότερες εποχές και σε άλλες γεωγραφικές περιοχές

Πώς καλούσαν παλαιότερα κάποιον;

 

   

Winter Storms

How do winter storms form?
Winter storms derive their energy from the clash of two air masses of different temperatures and moisture levels. Winter storms usually form when an air mass of cold, dry, Canadian air moves south and interacts with a warm, moist air mass moving north from the Gulf of Mexico. The point where these two air masses meet is called a front. If cold air advances and pushes away the warm air, it forms a cold front. When warm air advances, it rides up over the denser, cold air mass to form a warm front. If neither air mass advances, it forms a stationary front.

 

Click Here to see what winter is like where you live.

How is snow formed?
Snow is commonly formed when water vapor undergoes deposition, which is when water vapor changes directly to ice without first becoming a liquid, high in the atmosphere at a temperature of less than 32°F and then falls to the ground.
 
How do blizzards form?
A blizzard is a long-lasting snowstorm with very strong winds and intense snowfall. You need three things to have a blizzard; cold air at the surface, lots of moisture, and lift. Warm air must rise over cold air. 


What are snowflakes?
Snowflakes are made of ice crystals. Each snowflake is six-sided and made of as many as 200 ice crystals. Snowflakes form in clouds where the temperature is below freezing. The ice crystals form around tiny bits of dirt that has been carried up into the atmosphere by the wind. As the snow crystals grow, they become heavier and fall toward the ground.


Why is snow white?
Bright snow blinds us with its gleaming white color because it reflects beams of white light. Instead of absorbing light, snow's complex structure prevents the light from shining through its lattice formation. A beam of white sunlight entering a snow bank is so quickly scattered by a zillion ice crystals and air pockets that most of the light comes bouncing right back out of the snow bank. What little sunlight is absorbed by snow is absorbed equally over the wavelengths of visible light thus giving snow its white appearance. So while many natural objects get their blue, red, and yellow colors from absorbing light, snow is stuck with its white color because it reflects light. 


What is thundersnow?
Thundersnow is when thunder and lighting occur during a snowstorm. This occurs most often in late winter or early spring. To get thundersnow, you need a mass of cold air on top of warm air, plus moist air closer to the ground. Thundersnow starts out like a summer thunderstorm. The sun heats the ground and pushes masses of warm, moist air upward, creating unstable air columns. As it rises, the moisture condenses to form clouds, which are jostled by internal turbulence. The "tricky part" for making thundersnow is creating that atmospheric instability in the wintertime. For thundersnow to occur, the air layer closer to the ground has to be warmer than the layers above, but still cold enough to create snow. During thundersnow events, heavy snowfall is to be expected. In some cases, two inches per hour is possible.

What is sleet?
Sleet is just rain drops that freeze into ice pellets before reaching the ground. Sleet usually bounces when hitting a surface and does not stick to objects. However, it can accumulate like snow and cause a hazard to motorists. 

What is freezing rain?
Freezing rain is just rain that falls onto a surface with a temperature below freezing. This causes it to freeze to surfaces, such as trees, cars, and roads, forming a coating or glaze of ice. Even small accumulations of ice can cause a significant hazard.


What is an ice storm?
An ice storm is a type of winter storm caused by freezing rain. The U.S. National Weather Service defines an ice storm as a storm which results in the accumulation of at least 0.25-inch of ice on exposed surfaces.


How do ice storms form?
Ice storms form when a layer of warm air is between two layers of cold air. Frozen precipitation melts while falling into the warm air layer, and then proceeds to refreeze in the cold layer above the ground. This creates freezing rain or a glaze of ice.

What is frost? 
Frost is white ice crystals that form on a surface, like the ground or leaves of a plant. Frost is created when the air temperature drops below freezing and the water vapor in the air freezes into ice crystals.

What is a frost quake? 
Frost quakes are non-tectonic seismic events, meaning they are not caused by the shifting of the Earth's tectonic plates. Also known as cryoseisms, frost quakes are caused by a sudden rapid freezing of ground and bedrock, usually when temperatures go from above freezing to below zero. As moisture absorbed in the rock and soil freezes, it expands. This puts a great amount of stress on the areas around it. Eventually, the stress is too much and the soil and rock will crack in an "explosive" manner, creating a loud sound and even shaking the ground surface. Since temperatures are coldest in the overnight hours, most people experience frost quakes in the middle of the night. 

How is lake-effect snow formed? 
As the cold air flows over the warm lake water, the relatively warm water heats the air's bottom layer as lake moisture evaporates into the cold air. Since warm air is lighter or less dense than cold air, the heated air rises and begins to cool. As the air cools, the moisture that evaporated into it condenses and forms clouds and snow begins falling from the cloud if the air is humid enough. (Graphic Credit: USA TODAY.)

Cold air moves over warm water and is warmed from below. Moisture evaporates in the air.	Warm moist air rises downwind of lakes and forms heavy snow.

What is a Nor'easter? 
Nor'easters can occur in the eastern United States any time between October and April, when moisture and cold air are plentiful. A Nor'easter is named for the winds that blow in from the northeast and drive the storm up the east coast along the Gulf Stream, a band of warm water that lies off the Atlantic coast. They are known for dumping heavy amounts of rain and snow, producing hurricane-force winds, and creating high surfs that cause severe beach erosion and coastal flooding.

What is an Alberta Clipper?
An Alberta clipper is an area of low pressure that generally forms over Alberta, Canada, east of the Rocky Mountains. They develop east of the Rockies because air flowing eastward over the mountains creates favorable conditions. Once an Alberta Clipper forms it usually moves very rapidly to the southeast across the USA's northern Plains and then to the east off the mid-Atlantic Coast. Clippers usually cause only light precipitation with very few producing major snowstorms. However, if conditions are favorable, some Alberta clippers can rapidly intensify off the East Coast once the storm taps the relatively warm moist air over the Atlantic Ocean. The storms that rapidly intensify sometimes spread heavy snow over New England and southeastern Canada. Generally, the main weather features associated with Alberta clippers are some light snow and a reinforcement of cold air over the USA.


What is Wind Chill? 
The wind chill is the temperature your body feels when the air temperature is combined with the wind speed. The higher the wind speed the faster exposed areas of your body lose heat and the colder you feel.

Click Here to calculate the Wind Chill.

What is frostbite? 
Frostbite is damage to the skin due to prolonged exposure to cold temperatures, usually below 32° F. 

What is an avalanche?
An avalanche is a moving mass of snow that may contain ice, soil, rocks, and uprooted trees. The height of a mountain, the steepness of its slope, and the type of snow lying on it all help determine the likelihood of an avalanche. Avalanches begin when an unstable mass of snow breaks away from a mountainside and moves downhill. The growing river of snow picks up speed as it rushes down the mountain. Avalanches have been known to reach speeds of 245 miles an hour (394 kilometers per hour)—about four times as fast as the speediest downhill skier.

Click Here to learn more about Avalanche Saftey. 

 Know the Lingo 
WINTER WEATHER ADVISORIES - Issued for accumulations of snow, freezing rain, freezing drizzle, and sleet which will cause significant inconveniences and, if caution is not exercised, could lead to life-threatening situations.

WINTER STORM WATCH - Alerts the public to the possibility of a blizzard, heavy snow, heavy freezing rain, or heavy sleet. Winter Storm Watches are usually issued 12 to 48 hours before the beginning of a winter storm.

WINTER STORM WARNING - Issued when hazardous winter weather in the form of heavy snow, heavy freezing rain, or heavy sleet is occurring. Winter Storm Warnings are usually issued 12 to 24 hours before the event is expected.

BLIZZARD WARNING - Issued for sustained or gusty winds of 35 mph or more, and falling or blowing snow creating visibilities at or below 1/4 mile. These conditions should persist for 3 hours.

FROST/FREEZE WARNING - Issued when below freezing temperatures are expected.

LAKE EFFECT SNOW ADVISORY - Issued when accumulation of lake effect snow will cause significant inconvenience.

LAKE EFFECT SNOW WARNING - Issued when heavy lake effect snow is occurring.

WIND CHILL ADVISORY - Issued when the wind chill temperature is forecast to be between -15°F to -24°F.

WIND CHILL WARNING - Issued when the wind chill temperature is forecast to be -25°F or lower.

Click Here to see if there are any active warnings in your area.

 Winter Storm Safety Tips 
BEFORE A WINTER STORM: Have a disaster plan and prepare a disaster supplies kit for your home and car. Include a first aid kit, emergency food supply, bottled water, battery-operated radio, flashlight, protective clothing, and blankets. Don't forget, be aware of changing weather. 

DURING A WINTER STORM: Stay indoors and dress warmly. Eat regularly, because food provides the body with energy for producing its own heat. Also, drink lots of water. If you must go outside, wear layered clothing, mittens and a hat. Watch for signs of hypothermia and frostbite. Remember to keep dry. Always change wet clothing to prevent the loss of body heat. If you must drive, carry a cell phone. Always, keep the gas tank full. Don't forget, let someone know where you’re going, just in case your car gets stuck. If you’re car gets stuck, stay with it and wait for help unless help is visible within 100 yards. Use maps and car mats to stay warm. 

AFTER A WINTER STORM: Avoid driving until conditions have improved. Avoid overexertion! Heart attacks from shoveling snow are the leading cause of deaths during the winter. Also, check on neighbors to make sure they're okay.

 Winter Storm Activities 
Lesson Plan: Here is a great lesson plan on learning about winter weather. In this activity, kids investigate aspects of winter weather, such as temperature and wind. They familiarize themselves with weather-related words. It's a great activity for K-2nd graders.

Lesson Plan: Here is a great lesson plan on learning about winter weather. In this activity, kids learn how winter storms form and about the different types of fronts. It's a great activity for 3rd-5th graders. Note: This is a PDF file, so you need to have Adobe Acrobat Reader.

Measuring Snow Experiment: Here is a great experiment that lets kids measure snow. They let the snow melt and then measure it again. It teaches kids that snow is very dense and is why it holds more space than water.

Melting Snow Experiment: Here is another experiment that teaches kids the difference between the freezing and melting process. It allows kids to take the temperature of a glass of snow. Then, watch the snow melt and observe how the temperature changed.

Examining Snowflakes Experiment: Here is a great experiment that lets kids see snowflakes up close. They can examine the snowflake's six sides.

Frost Experiment: Here is a great experiment that lets kids make frost. They can see how dew turns into frost in a matter of minutes. 

Pressure Experiment: Here is an experiment that shows how pressure is created in our atmosphere by sucking an egg in a bottle. This is a very cool experiment!

Make A Barometer Experiment: Here is an experiment that allows the kids to make a barometer.

Evaporation Experiment: Here is an experiment that shows kids how evaporation takes place. 

Science Fair Project Ideas: Here is a complete list of science fair project ideas. Discover the science behind the weather that impacts us every day.





http://www.weatherwizkids.com/weather-winter-storms.htm

10 ΒΑΣΙΚΑ ΣΗΜΕΙΑ ΚΑΛΗΣ ΠΕΙΘΑΡΧΙΑΣ

Τα παιδιά δεν γεννιούνται γνωρίζοντας τους κανόνες της ζωής. Μαθαίνουν να είναι καλοί
άνδρες και γυναίκες, μαθαίνοντας πρώτα  να είναι καλά αγόρια και καλά κορίτσια. Να περιμένετε
λάθη, ξεσπάσματα θυμού, στραβομουτσουνιάσματα  και κλάματα. Το πώς θα αντιδράσετε αποτελεί ένα σημαντικό μέρος του πώς μαθαίνουν.

1.Η καλή πειθαρχία δεν είναι τιμωρία
Πειθαρχία και τιμωρία είναι διαφορετικές. Η τιμωρία υποτίθεται ότι θα κάνει ένα άτομο να επιλέξει να μην επαναλάβει την κακή συμπεριφορά. Αλλά, από την τιμωρία, ειδικά τη φυσική, τα παιδιά μαθαίνουν πως οι ισχυροί κάνουν τους κανόνες  και οι πιο αδύναμοι πρέπει να τους ακολουθουνε .Μπορεί να μάθουν να μην είναι ειλικρινής για τα λάθη τους ή  να ρίχνουν το βάρος σε άλλους ("αυτός το έκανε, όχι εγώ», «δεν φταίω εγώ»). Επειδή τα μικρά παιδιά
δεν επιλέγουν να συμπεριφέρονται άσχημα, αισθάνονται αποτυχημένα, όταν τιμωρούνται ξανά και ξανά.


2. Η καλή πειθαρχία διδάσκει
Η τιμωρία διδάσκει τι είναι λάθος, αλλά δεν βοηθά το παιδί να μάθει τι είναι σωστό. Ο στόχος της πειθαρχίας είναι να διδάξει. Διδάσκει τον αυτοέλεγχο και την κοινωνικά αποδεκτή συμπεριφορά.
Προωθήστε την καλή συμπεριφορά διορθώνοντας  την ανάρμοστη συμπεριφορά και  επαινώντας την καλή. Η πειθαρχία είναι μια ευκαιρία να ορίσετε το σεβασμό, την υπομονή,  και την καλή επίλυση προβλημάτων. Σε μακροπρόθεσμη βάση, θα τους διδάξετε να αποφασίζουν από μόνα τους να κάνουν το σωστό.


3. Η καλή πειθαρχία δεν είναι μια πάλη για την εξουσία
«Θέλετε να πάτε στο κρεβάτι;" "Όχι!"
 "Αλλά είναι εννέα έτσι πρέπει να πάρετε στο κρεβάτι."
"Δεν μπορείτε να με αναγκασετε!"
 Είστε σε μια πάλη για την εξουσία. Πού οδηγείστε από το σημείο αυτό;
Με τα μικρά παιδιά, μπορεί να περνάει : μπορείτε να τον πάρετε και να τον πάτε στο κρεβάτι. Αλλά μπορεί να λειτουργήσει, όταν αυτός είναι 12;


4. Καλή πειθαρχία δεν περιλαμβάνει σωματική βία ή απειλές βίας
Ποτέ, ποτέ μη χτυπάτε ένα παιδί. Αν πιάσετε τον εαυτό σας να χρησιμοποιεί σωματικής πειθαρχία, μπορεί να βάλετε τον εαυτό σας σε διαμάχες για την εξουσία, την άσκηση της εξουσίας σας ως το μεγαλύτερο και ισχυρότερο πρόσωπο. Επανεκτιμήστε τη συνολική στρατηγική πειθαρχίας σας και να διερευνήστε τρόπους να αντικαταστήσετε τη σωματική βία.  




5. Η καλή πειθαρχία δεν περιλαμβάνει προσβλητικά ή απαξιωτικά σχόλια
Για  γονείς που κακομεταχειρίζονται τα παιδιά τους , "πειθαρχία" σημαίνει φωνές, κατηγόριες, και υποτιμητικά σχόλια.Αυτό διδάσκει το παιδί ότι είναι ένας κακός άνθρωπος και όχι είναι ένα πρόσωπο που του έχει ασκηθεί κακή κριτική ή ότι του ασκήθηκε κακή συμπεριφορά. 
Επίσης, μην υποβιβάζετε ένα παιδί μέσω της ευνοϊκής μεταχείρισης ή επαινώντας το άλλο.


6. Η καλή πειθαρχία δεν περιλαμβάνει θυμό και υπερβολικές αντιδράσεις
Η καλή πειθαρχία είναι μια προγραμματισμένη στρατηγική για να ενθαρρυνθεί η καλή συμπεριφορά και να αποθαρρυνθεί η κακή. 
Η καλή πειθαρχία είναι συνεπής και δίκαιη.




7. Η καλή πειθαρχία χρησιμοποιεί σαφείς προσδοκίες, σαφείς συνέπειες, και συνεπή "εφαρμογή"
1. Ορίστε σαφείς προσδοκίες που είναι λογικές για την ηλικία του παιδιού ...
2. ... και συνδέονται σαφώς με τις συνέπειες που ταιριάζουν με την ηλικία του παιδιού
3. Χρησιμοποιήσετε δίκαιη, σταθερή, συνεπής ακολουθία

* Καθίστε σαν μια οικογένεια και  κάντε μια λίστα με "τους κανόνες του σπιτιού" και κολλήστε την  στο ψυγείο.
* Ορισμένοι κανόνες αναφέρονται στα «δεν πρέπει» (π.χ., όχι χτυπήματα  βρισιές,  δεν πηγαίνουν σε μια κρεβατοκάμαρα χωρίς να χτυπήσουμε)
* Ορισμένοι κανόνες είναι "τι κανω " (π.χ., φέρνω τα πιάτα  στην κουζίνα, όταν τελειώσω το φαγητό)
* Τι θα συμβεί αν κάποιος παραβεί ένα κανόνα; Αποφασίστε το εκείνη την ώρα ως οικογένεια
* Οι "Συνέπειες" θα βοηθήσουν το παιδί να μάθει τι είναι σωστό και πως να ενεργεί υπεύθυνα
Όταν κάποιος παραβεί ένα κανόνα της οικογένειας, να τους δώσουμε την ευκαιρία να το κάνουμε σωστά πριν από την εφαρμογή μια συνέπεια. 
Να είστε συνεπείς. Αν μία μέρα επιμένετε στην εκτέλεση ενός κανόνα, και την επόμενη το αφήσετε χαλαρό, αυτό θα  διδάξει στα παιδιά ότι μπορούν μερικές φορές να ξεφεύγουν και έτσι είναι πιθανό να επαναλάβει την κακή συμπεριφορά.



8. Η καλή πειθαρχία δεν είναι ούτε ανεκτική ούτε τιμωρητική
Μερικοί γονείς ποτέ δεν επιβάλλουν  πειθαρχία. Οι ανεκτικοί γονείς αφήνουν τα παιδιά να κάνουν ο,τι θέλουν,και
έτσι ποτέ δεν επιβάλουν  τους κανόνες. Με τους τιμωρητικούς γονείς από την άλλη, τα παιδιά είναι πάρα πολύ φοβισμένα μην κάνουν καμιά παρέκκλιση. Κανένα στυλ δεν είναι καλό.


9. Η καλή πειθαρχία λύνει προβλήματα
Χρησιμοποιώντας την  καλή πειθαρχία, θα πρέπει να αισθάνονται όλοι την ατμόσφαιρα στο σπίτι χαλαρή.
Τότε θα ξέρετε ότι είστε στο σωστό δρόμο. Τα παιδιά μαθαίνουν όχι μόνο τι είναι λάθος, αλλά και αυτό που είναι σωστό.




10. Η καλύτερη πειθαρχία είναι το είδος που δεν πρέπει ποτέ να χρησιμοποιείτε

Χρησιμοποιώντας τα «Καθημερινή Βασικά" των γονέων (http://topiooraiosxoleioeinaitonipiagvgeio.blogspot.gr/2013/02/10_11.html) μπορεί να βοηθήσουν στην πρόληψη της ανάγκης για πειθαρχία . Αυτό δεν μπορεί να λειτουργήσει αμέσως, αλλά με την πάροδο του χρόνου μπορεί:
• να αποτελέσει πρότυπο καλής συμπεριφοράς: αν θέλετε "παρακαλώ και  ευχαριστώ," χρησιμοποιήσετε  "παρακαλώ
και ευχαριστώ "
• να είναι σαφείς οι κανόνες, ώστε να γνωρίζουν ποια συμπεριφορά δεν θέλετε να δείτε
•Επαινήστε την καλή συμπεριφορά (5 φορές έπαινος για κάθε  1 το σχόλιό σας για ανάρμοστη συμπεριφορά)
• κατά τη διόρθωση της κακής συμπεριφοράς, επικεντρωθείτε  στη συμπεριφορά και όχι στο παιδί
• κατά τη διόρθωση της κακής συμπεριφοράς, εξηγήστε τη λογική πίσω από το αίτημά σας ή πίσω από τον κανόνα
• Κρατήστε τη φωνή σας σε ένα κανονικό επίπεδο έντασης και μην αντιδράτε από θυμό, κούραση ή άλλο συναίσθημα
• Μην μπαίνετε σε μια πάλη για την εξουσία: η κατάσταση του «δεδομένο» και να δώσει κάποιες επιλογές
• Να μην υπάρχουν κανόνες που είναι αδύνατο να τηρηθούν, ή είναι αδύνατοι για την ηλικία του παιδιού σας
• Εσείς είστε ο ενήλικας, εσείς ορίζετε τους κανόνες, εσείς τους επιβάλλετε τους κανόνες,ΕΣΕΙΣ  είστε οι υπεύθυνοι!






Helping Children Thrive

10 προτάσεις για να αλλάξετε τη συμπεριφορά ενός παιδιού!

10 προτάσεις  που μπορούν να βοηθήσουν όλους τους γονείς. 

Μπορείτε  να αλλάξετε τη συμπεριφορά ενός παιδιού!

1. Να είστε ένα καλό παράδειγμα προς μίμηση

Τα παιδιά κάνουν ο,τι κάνετε. Μπορείτε να γίνετε ένα πρότυπο  σεβασμού (και αυτοσεβασμού), ευγένειας, εντιμότητας, λήψης σωστών αποφάσεων, συμπόνιας, υγιούς έκφρασης του συναισθήματος, μη-σεξιστικών απόψεων, ή οποιασδήποτε συμπεριφοράς ή στάσης που θέλετε να υιοθετήσουν.

2. Να είστε σαφείς για το τι θέλετε να κάνουν

Η ζωή με τα μικρά παιδιά μπορεί να είναι μια ατελείωτη σειρά από "όχι" και "δεν" και "σταμάτα να το κάνεις αυτό". 

Είναι σημαντικό να διδάξουμε στα παιδιά τι να μην κάνει, αλλά να δείξουμε επίσης ποια συμπεριφορά εκτιμάται .

Έτσι αντί να λέμε: "Μην χτυπάς το γατάκι!" 

Δοκιμάζουμε: "χάιδεψε  το γατάκι όμορφα"

αντί: "Σταμάτα ότι κλαψούρισμα!" 

 "Χρησιμοποίησε τις λέξεις  να μου πεις αυτό που θέλεις"

αντί: «Να είστε σπίτι κατά 10 ή αλλιώς...." 

"Αν φτάσετε στο σπίτι στις 10, θα μπορέσουμε να παρακολουθήσουμε όλου μαζί τον αγώνα μπάσκετ.... "

Με άλλα λόγια, όταν ζητάμε μια συμπεριφορά να σταματήσει, ας πούμε ποια   συμπεριφορά πρέπει να  αντικατασταθει . Αυτό δεν λειτουργεί ΠΑΝΤΑ.

 "Μη μιλάς σε αγνώστους» είναι ακόμα ΜΙΑ καλή συμβουλή.

3. Επαινέστε την καλή συμπεριφορά

Η ανάρμοστη συμπεριφορά  μερικές φορές τραβάει περισσότερο  την προσοχή μας από την καλή συμπεριφορά.

Επαινώντας την καλή συμπεριφορά ενθαρρύνει περισσότερο την προσοχή μας από την καλή συμπεριφορά.

"Μπράβο που έβαλες τα παιχνίδια σου εκεί!"

"Μου αρέσει που θα μοιραστείτε τα παιχνίδια με την αδελφή σου."

"Ευχαριστώ για την κλήση να μου πεις ότι θα πας στο σπίτι του Νίκου μετά το σχολείο. Τώρα δεν θα ανησυχώ. "

Έμπειροι γονείς  λένε να χρησιμοποιούμε 5 " επαίνους" για κάθε φορά που λέτε κάτι  να διορθώσετε μια ανάρμοστη συμπεριφορά.

4. Εστιάστε  στη συμπεριφορά

Αγαπάτε τα παιδιά σου, αλλά  δεν αγαπάτε πάντα τη συμπεριφορά τους. Όταν τα επαινείτε   (διορθώνετε την  ανάρμοστη συμπεριφορά) επικεντρωθείτε  στη συμπεριφορά και όχι στις 

ποιότητες του παιδιού.

αντί: «Είσαι ένα βρώμικο αγόρι" δοκίμασε : "Δεν μου αρέσει αυτό το χάος στο σαλόνι."

αντί: "Είσαι όμορφη." try: "Ξέρεις πώς να επιλέγεις  ρούχα που είναι  υπέροχα. "

Όταν υπάρχει βία στην οικογένεια, μην υποθέσετε ότι τα αγόρια θα μεγαλώσουν και θα γίνουν καταχραστές και τα κορίτσια θα είναι τα θύματα. Αν πιάνετε τον εαυτό σας να λέτε αυτά τα πράγματα, ΣΤΑΜΑΤΗΣΤΕ.

"Θα είναι ακριβώς όπως ο πατέρας του!" Ή "Θα ενεργούν ακριβώς όπως ο πατέρας τους!"

5. Εξηγήστε γιατί ζητάτε κάτι 

αντί: "Χαμήλωσε την ένταση της  τηλεόρασης!"  δοκιμάστε : "Η μαμά έχει ένα πονοκέφαλο. Αν η τηλεόραση παίζει  τόσο

δυνατά, δεν μπορώ να πάρω έναν υπνάκο. "

αντί: "Κατέβα από εκεί!" δοκιμάστε  "Θέλω να να σταματήσεις  την αναρρίχηση στην βιβλιοθήκη επειδή μπορεί να πέσει πάνω σε σου. "

Γνωρίζοντας το λόγο , μπορούν να συμμορφώνονται γρήγορα, ή ίσως όχι. Αλλά με την πάροδο του χρόνου θα  μάθουν ότι η συμπεριφορά τους έχει επιπτώσεις και συνέπειες. Μαθαίνουν επίσης να βλέπουν  την οπτική γωνία  των άλλων ανθρώπων.

6. Κρατήστε το συναίσθημα μακριά από την πειθαρχία ...

Όλες οι μητέρες κάποια στιγμή κουράζονται, απογοητεύονται  και μερικές φορές γίνονται οξύθυμες. Όταν τα παιδιά παρεκτρέπονται την ίδια στιγμή, αυτό μπορεί να είναι ένας κακός συνδυασμός. Πριν  αντιδράσετε, καλά είναι να μετρήσετε ως το τρία, πάρτε μια βαθιά ανάσα, και  σκεφτείτε τα  επόμενα λόγια σας.  Η πειθαρχία θα πρέπει να είναι μια καλά μελετημένη στρατηγική για να διδάξετε τα παιδιά και όχι μια συναισθηματική αντίδραση.

... και  κρατήστε τη φωνή σε χαμηλούς τόνους.

Τα παιδιά αγνοούν τις φωνές αν είναι το μόνο που ακούν. Ζώντας με φασαρίες και φωνές, μαθαίνουν αποστασιοποιούνται . Ζητήστε με κανονικό τόνο της φωνής αυτό που θέλετε και αφήστε τα λόγια

να κάνουν κατανοητό αυτό που  θέλετε και όχι η ένταση της φωνής. Όταν οι φωνές χρησιμοποιούνται  σε καταστάσεις έκτακτης ανάγκης( αν κυνηγούν την μπάλα σε δρόμο με κίνηση), τότε  τα παιδιά θα τις λαμβάνουν υπόψη τους.

7. Δώστε ευκαιρίες να επιλέξουν, αλλά όχι  "ορθάνοιχτη" επιλογή

Έτσι αντί: «Θέλετε να πάτε στο κρεβάτι;" δοκιμάστε: "Ώρα για ύπνο. Θα πρέπει να διαβάσετε αυτό το βιβλίο ή αυτό; "

Το ότι θα πάνε στο κρεβάτι είναι αδιαπραγμάτευτο. Δεν υπάρχει επιλογή, έτσι δεν δίνετε επιλογή. Είναι ευκολότερο να πάει ένα παιδί στο κρεβάτι όταν ξέρει  ότι δεν είναι διαπραγματεύσιμο και είναι ένα προβλέψιμο μέρος της ημέρας. Δίνοντας τη δυνατότητα επιλογής ανάμεσα σε δύο επιλογές (κόκκινες ή μπλε πιτζάμες)  μπορεί να αποσπάσει την προσοχή τους από την παρόρμηση να αντισταθούν.

8. Αναμένετε  αυτό που είναι λογικό

Αν πάρετε  ένα μικρό παιδί για ψώνια την ώρα του υπνάκου  θα είναι δύστροπο.

Το να περιμένουμε από έναν  έφηβο να υπακούσει στις 8 μ.μ. απαγόρευση της κυκλοφορίας δεν μπορεί να είναι ρεαλιστικό. Ορίστε τις προσδοκίες σε επίπεδο συμβατό με την ηλικία.

9. Κρατήστε  θέματα ενήλικων μεταξύ  ενηλίκων

Τα παιδιά είναι πολύ μικρά για να κατανοήσουν τα θέματα των ενηλίκων, μπορεί να αναστατωθούν. Κρατήστε μια σαφή γραμμή ανάμεσα σε αυτό που λέτε στα παιδιά και σ΄αυτό που μπορείτε να πείτε στα μέλη της οικογένεια ή σε φίλους. Ομοίως, δεν είναι δίκαιο να περιμένουμε από το παιδί να είναι το πρόσωπο στο οποίο θα  εμπιστευθείτε  τα προβλήματά σας. ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΧΡΕΙΑΖΟΝΤΑΙ  να είστε ΕΣΕΙΣ ο υπεύθυνος.

10. Περάστε λίγο χρόνο παίζοντας ή μιλώντας

Τα παιδιά θέλουν να τραβήξουν την προσοχή σας: εάν η κακή συμπεριφορά είναι ο μόνος τρόπος για να το πετύχουν, πρέπει να περιμένετε πως η κακή συμπεριφορά θα συνεχίζετε. Η ζωή είναι απασχολημένη με πολλές απαιτήσεις. Γι 'αυτό και πρέπει να βρείτε  το χρόνο για να παίξετε, να μιλήσετε ή απλά να κάνετε παρέα.  Εάν έχετε περισσότερα από ένα παιδί, βρείτε  χρόνο για  το καθένα χωριστά.

Helping Children Thrive

5 ΠΑΡΑΓΟΝΤΕΣ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΗΣ ΠΕΙΘΑΡΧΙΑΣ:

Η 5 C είναι της αποτελεσματικής πειθαρχίας: Η δημιουργία κανόνων για Παιδιά

by BEN MARTIN, PSY.D.

Οι άνθρωποι συχνά συναντούν δυσκολίες με την  καλή ανατροφή των παιδιών . Το να είσαι σωστός γονιός, όπως και κάθε άλλη δεξιότητα στη ζωή, δεν είναι κάτι που  μαθαίνεται μέσα από ο,τι διδαχθήκαμε, καθώς μεγαλώναμε, αλλά επεκτείνοντας τις δυνάμεις και τις δεξιότητες μας, όταν γινόμαστε εμείς οι ίδιοι οι γονείς.
εγκαθιστώντας  μια αίσθηση της πειθαρχίας στα παιδιά είναι κάτι με το οποίο λίγοι γονείς αισθάνονται πολύ άνετα . "Θέλω απλά να διασκεδάσουν και να είναι τα παιδιά!" λέει ο ενοχικός γονέας. Αλλά η πειθαρχία, είτε σας αρέσει είτε όχι, είναι ο ακρογωνιαίος λίθος για την κατανόηση αξιών και της ευθύνης - πράγματα που όλα τα παιδιά θα πρέπει να μάθουν αργά ή γρήγορα.

Η αποτελεσματική πειθαρχία προέρχεται από τους ακόλουθους πέντε παράγοντες. Ακολουθήστε τους σωστά, και θα έχετε πολύ λιγότερα προβλήματα με τα παιδιά σας, καθώς μεγαλώνουν,  μαθαίνουν τους κανόνες και τι σημαίνει η  παραβίαση τους.

1. ΣΑΦΗΝΕΙΑ: Να είστε σαφής όταν ορίζετε τα δικαιώματα, τους κανόνες και τα όρια.

• Μην υποθέσετε ότι τα παιδιά σας γνωρίζουν τους κανόνες της οικογένειας έως πριν τους μιλήσετε γι 'αυτούς.
• Να είστε βέβαιοι πως τα  παιδιά σας  καταλαβαίνουν πολύ καλά  γιατί υπάρχουν αυτοί οι κανόνες και οι συνέπειες από την παραβίαση τους.
• Συμπεριλάβετε τα παιδιά σας όσο το δυνατόν περισσότερο στη θέσπιση των κανόνων.
• Δοκιμάστε να γράψετε τους κανόνες της οικογένειάς σας και  αναρτήστε τους στο ψυγείο.

2. ΣΥΝΕΠΕΙΑ: Να είστε συνεπής στην εφαρμογή των κανόνων.

• επιμένετε στη συνέπεια που έχει καθιερωθεί για ένα σπασμένο κανόνα.
• Η πειθαρχία θα είναι πιο αποτελεσματική εάν τα παιδιά σας έχουν εμπλακεί στη θέσπιση των κανόνων.
• Αν πρέπει να γίνει αλλαγή  σε ένα κανόνα της οικογένειας, συζητήστε γι 'αυτόν πριν ο κανόνας παραβιαστεί.
• Να είστε ευέλικτοι - καθώς μεγαλώνουν τα παιδιά σας, είναι έτοιμα για εκτεταμένα δικαιώματα και  αλλαγές των κανόνων και των ορίων.

3. ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ: Συζητάμε συχνά σχετικά με τα δικαιώματα, τους κανόνες και τα όρια  .

• Να είναι πρόθυμοι να συζητήσετε αν ένας κανόνας είναι δίκαιος και γιατί .
• Βοηθήστε τα παιδιά σας να μάθουν να μιλούν μαζί σας σχετικά με τα συναισθήματα.
• Ενθαρρύνετε τα παιδιά σας να έρχονται  σε σας όταν χρειάζονται βοήθεια.
• Εκφράστε το σεβασμό και την πίστη στο παιδί σας μέσω του λόγου, των κινήσεων  και του τόνου της φωνής.

4. ΦΡΟΝΤΙΔΑ: Χρησιμοποιήστε  την ενθάρρυνση και την υποστήριξη, όχι μόνο πειθαρχία για παραβιασμένους  κανόνες.

• Επαινείτε  τα παιδιά σας όταν ακολουθούν τους κανόνες της οικογένειάς σας, ειδικά όταν κάνουν ο,τι αναμένεται από αυτά, χωρίς να τους υπενθυμίσετε.
• Όταν ένας κανόνας δεν τηρείται, επικρίνετε την ενέργεια και όχι τα παιδιά σας.
• Επεμβαίνετε άμεσα, όταν ο κανόνας παραβιάζεται   Μείνετε ήρεμοι και εφαρμόστε τις συνέπειες που τα παιδιά σας περιμένουν.
• Βεβαιωθείτε ότι οι συνέπειες είναι κατάλληλες για έναν παραβιασμένο κανόνα.
• Σεβαστείτε τα  δικαιώματα του παιδιού σας, όπως το δικαίωμα στην ιδιωτική ζωή.

5. ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑ: ενσταλάξτε στα παιδιά σας μια αίσθηση  κοινωνικής ευθύνης .

• Κάντε γνωστό στα παιδιά σας ότι περιμένετε από αυτά  ηθική συμπεριφορά, όπως  τιμιότητα και δικαιοσύνη.
• Ορίστε ένα παράδειγμα  ευθύνης, εντιμότητας και κοινωνικής δικαιοσύνης  για τα παιδιά σας να το ακολουθήσουν.
• Προάγετε την αίσθηση αυτοσεβασμού του παιδιού σας .

    psychcentral.com

ΠΑΡΟΥΣΙΟΛΟΓΙΟ

ΠΟΙΟΣ ΛΕΙΠΕΙ ΑΠΟ ΤΗΝ ΤΑΞΗ;

Όποιος έρχεται γυρνάει το βατραχάκι του ώστε να φαίνεται το όνομά του, αυτοί που λείπουν είναι κοντά μας με τη φωτογραφία τους.