Παιχνίδι με Γράμματα Κεφαλαία και Πεζά

Τα παιδιά επιλέγουν μια μελισσούλα, η οποία είναι ανάποδα και πάνω στην πλάτη της είναι κολλημένο ένα πεζό γράμμα. 

Οι μελισσούλες χορεύουν με συνοδεία μουσικής. Μόλις σταματήσει η μουσική οι μελισσούλες κάθονται στο πάτωμα και λένε ποιο γράμμα κουβαλάνε στην πλάτη τους.

Ομοιοκατάληκτες Λέξεις - Καρτέλες Νο1

Τα παιδιά ονομάζουν τις εικόνες της καρτέλας, βρίσκουν την κατάληξη της πάνω λέξης και την ομοιοκατάληκτη της στην κάτω σειρά.

Ομοιοκατάληκτες Λέξεις- Καρτέλες Νο2

Τα παιδιά πρέπει 

• να ονομάσουν τις εικόνες 
• να βρουν την κατάληξη της μεγάλης εικόνας και 
• να ανακαλύψουν ποια από τις κάτω δεν έχει ίδια κατάληψη με την πάνω

Καρτέλες Συλλαβισμού: Κατάτμηση και Καταμέτρηση

Μια πολύ βασική δεξιότητα για την κατάκτηση της ανάγνωσης είναι ο συλλαβισμός.

Οι λέξεις αποτελούνται από μικρότερα τμήματα , τις συλλαβές.

Συλλαβή είναι το τμήμα της λέξης που τα στοιχεία του προφέρονται μαζί και ακούγονται σαν ένας φθόγγος. Αποτελείται τουλάχιστον από ένα φωνήεν ή δίφθογγο, είτε μόνα τους είτε σε συνδυασμό με ένα ή περισσότερα σύμφωνα. Μια λέξη έχει τουλάχιστον μια συλλαβή, π.χ. η λέξη γη, οι λέξεις  γάτα ή τα ψάρια έχουν δύο συλλαβές. Οι λέξεις όπως χαρούμενος και τραπέζι έχουν τρεις συλλαβές. Εδώ είναι μερικά πράγματα που θέλουμε τα παιδιά να είναι σε θέση να κάνουν με τις συλλαβές:

Να χωρίζουν τις  συλλαβές μιας λέξης.

Να μετρούν τον αριθμό των συλλαβών σε μια λέξη.

Να συνδυάζουν συλλαβές ώστε να σχηματίσουν μια λέξη. Παράδειγμα: "Ποια λέξη σχηματίζεται  όταν βάζετε μαζί τις συλλαβές κα -ρά βι;"

Πείτε τα μέρη μιας λέξης, όταν μια συλλαβή πέσει. Για παράδειγμα, "Τι ακούγεται σαν όταν λέμε γάτα χωρίς το μέρος -τα;"

Καρτέλες για συλλαβισμό των λέξεων. Ανάλογα με το πόσες συλλαβές είναι τσεκάρουμε και τον αριθμό (με ένα μανταλάκι, καπάκι, βοτσαλάκι κ.ά.)

Χ,χ Λέξεις με Αρχικό Γράμμα Χ

Παίζουμε με τα ονόματά μας

Μαθαίνουμε να αναγνωρίζουμε το όνομά μας πρώτα και μετά των φίλων και συμμαθητών μας

Παρουσιάζουμε το όνομά μας

Με ποιο γράμμα αρχίζει;

Με τι μοιάζει αυτό το γράμμα;

ΦΩΝΟΛΟΓΙΚΉ ΕΝΗΜΕΡΟΤΗΤΑ 1

Γράφουμε τις προτάσεις μας

Κόβουμε τις λέξεις

Τις ανακατεύουμε και μετά τις βάζουμε πάλι στη σειρά

Βρίσκουμε ποια λέξη έκρυψε η κυρία

Ο καθένας παίζει με την πρόταση του 

Παιζουμε με το τραγουδάκι

Στο πάτωμα της τάξης μας είναι ένας ψύλλος (δις)

μας αρέσει ο ψύλλος μας κι ας μην είναι φίλος μας(δις)

Κάθε φορά που το τραγουδάμε βγάζουμε από το τέλος των λέξεων φίλος και ψύλλος ένα γράμμα, 

ώσπου δε μένει στο τέλος κανένα γράμμα

 

Έγραψα τις λέξεις όπως διαβάζονται με τα φωνήματα για να διευκολύνω τα παιδιά να τραγουδούν ο,τι βλέπουν

ΝΕΟ ΑΝΑΛΥΤΙΚΟ- ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ ΓΡΑΠΤΟΥ ΛΟΓΟΥ

ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ ΓΡΑΠΤΟΥ ΛΌΓΟΥ

ΒΑΣΙΚΟΙ ΣΤΟΧΟΙ

• Εξοικείωση με γραπτό λόγο συγκεκριμένου κειμενικού είδους
• Παραγωγή γραπτού λόγου

ΕΠΙΜΕΡΟΥΣ ΣΤΟΧΟΙ

• Καλλιέργεια προφορικού λόγου σε πραγματικές συνθήκες επικοινωνίας
• Παραγωγή γραπτού λόγου σε πραγματικές επικοινωνακές  συνθήκες 

ΥΛΙΚΑ-ΜΕΣΑ

• χαρτιά, χαρτόνια, φάκελοι αλληλογραφίας, ευχετήριες κάρτες

ΟΜΑΔΑ

Στην ομαδα συμμετείχαν οι: Ηλίας Τουτσιγλίδης, Άννα Τουτσογλίδου, Όλγα Αντωνίου, Εύα Σιώμου, Βάσω Μαλέα και Δέσποινα Καλαφάτη.

ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ

Επιλέξαμε ως θέμα την πρόσκληση σε κάποιον ειδικό με το θέμα που διαπραγματευόμαστε , π.χ. στο θέμα τα ζώα του τόπου μου-έναν κτηνίατρο 

1. Με αφορμή κάποιες απορίες που προκύπτουν στην πορεία ,

 Θέτουμε το ερώτημα:
Πώς μπορούμε να μάθουμε/ να πάρουμε πληροφορίες για να λύσουμε τις απορίες μας;

Πιθανές απαντήσεις:

•  να ρωτήσουμε τους γονείς μας
• από τα βιβλία και τις εγκυκλοπαίδειες, 
• από το διαδίκτυο
• να ρωτήσουμε έναν ειδικό

2  Πώς θα τον βρούμε; Πώς θα επικοινωνήσουμε μαζί του;

• θα του τηλεφωνήσουμε
• θα του στείλουμε mail
• θα του στείλουμε γράμμα

-Τι θα γράψουμε στο γράμμα;

-θα τον ρωτάμε .......

-Πώς θα μας απαντήσει, με γράμμα ή θα ρθει εδώ;

- Να ρθει εδώ

-Όταν (προσ)καλούμε κάποιον να πάει κάπου πώς λέγεται το γράμμα που θα του στείλουμε;

-ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ

3 Πού αλλού χρησιμοποιούμε προσκλήσεις;

Αναγνωρίζουμε, παρατηρούμε, διαβάζουμε προσκλήσεις από διάφορες εκδηλώσεις, γάμους, βαπτίσεις, εγκαίνια, θέατρο  ομιλίες, πάρτι....

   

4  Εντοπίζουμε διαφορές και ομοιότητες

Εντοπίζουμε τη λέξη ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ

5  Συζητάμε για το πώς θα γράψουμε την πρόσκληση

ποια στοιχεία είναι απαραίτητα για να καταλάβει  ο παραλήπτης γιατί του στείλαμε την πρόσκληση

• Ποιος τη στέλνει
• Γιατί τη στέλνει
• Πότε πρέπει να πάει
• Σε ποιο μέρος τον καλούνε να πάει

6 Γράφουμε την πρόσκληση

7 Πώς θα τη στείλουμε;

-θα τη βάλουμε σε φάκελο και θα τη δώσουμε στον ταχυδρόμο ή θα πάμε εμείς στο ταχυδρομείο

Βλέπουμε φακέλους αλληλογραφίας

Αναφερόμαστε στα χαρακτηριστικά τους, τι και που το γράφουμε

Γράφουμε και το φάκελο και στέλνουμε την πρόσκληση

ΕΠΕΚΤΑΣΗ

Αναφορά σε παλαιότερες εποχές και σε άλλες γεωγραφικές περιοχές

Πώς καλούσαν παλαιότερα κάποιον;